17 de agosto.
Paso a la inmortalidad del General Don José de San Martín
La historia del General Don José de San Martín que tal vez no conocés, te la contamos a través de este video que recrea el cruce de Los Andes con IA.
El Padre de la Patria: Estratega, valiente, pero sobre todo, humano.
https://tn.com.ar/videos/sociedad/2026/08/17/san-martin-antes-de-la-leyenda-la-recreacion-con-ia-del-cruce-de-los-andes/
25 DE JUNIO. DÍA DE NUESTRO PATRONO, EL INTENDENTE TORCUATO DE ALVEAR.
Un encuentro con Don Torcuato de Alvear.
Guion para el acto del patrono 2026
(Grupo 1 de estudiantes. Sobre la izquierda de la escena, una niña sentada frente a una computadora, un niño sentado a su lado, algunos niños parados detrás de esos estudiantes, con el micrófono, dirigiéndose al público. Al lado de la mesa donde está la computadora hay una pantalla que mira al público en forma oblicua).
CONDUCTOR 1: (Mirando al público).
-¡Muy buenos días a todos! En este día tan especial en el que recordamos al patrono de nuestra escuela, a las chicas y chicos de 7° grado A y B se nos ocurrió hacer algo distinto, que no sea recitar datos biográficos de memoria.
CONDUCTOR 2: (Mirando al conductor 1 y luego al público).
-Claro. Nos pareció muy aburrido, así que usamos la tecnología de la escuela y programamos con ayuda de la profe Ana, una Inteligencia Artificial con información sobre la vida de Torcuato de Alvear y aprovechamos para vincularla con la novela que estamos leyendo, Octubre, un crimen.
CONDUCTOR 1: (Mirando a la alumna que maneja la computadora)
-Venecia ¿Está todo listo para iniciar el sistema?
ESTUDIANTE QUE MANEJA LA COMPUTADORA: (Haciendo que teclea entusiasmada en la notebook)
-¡Sí! Ya cargué los datos de la Buenos Aires de 1880, las reformas que realizó el Intendente Alvear y le pedí que lo relacione con el cambio ocurrido en los barrios del sur, para que nos cuente sobre las casonas de Barracas. Iniciando simulación en 3... 2... 1...
(Aparece la imagen de Torcuato de Alvear en la pantalla.
Los estudiantes que están parados detrás de la niña que está en la computadora gritan)
TODOS
-¡Funciona!
(Aparece caminando por la derecha de la escena el grupo 2 de estudiantes. Llevan en la mano el libro “Octubre, un crimen”, de Norma Huidobro. Los estudiantes que están parados detrás de la computadora miran a los estudiantes que llegan a la plaza.
Le pasan el micrófono al estudiante 1)
ESTUDIANTE 1: (Mirando el libro)
-Acá está! La primera pista que nos da el libro para encontrar la casa de Elena, la protagonista, es el Parque Lezama. Tenemos que ir para el lado del Museo.
INTENDENTE ALVEAR:
Buenos días jovencitos! No es una hermosa tarde para pasear por este hermoso parque?
ESTUDIANTE 2: (Se sorprende. Mira a los demás).
-¿Este señor no es?
TODOS: A CORO
-¡Sí, es el Intendente Alvear!
INTENDENTE ALVEAR: (Sorprendido)
-En realidad soy un Avatar del Intendente Alvear, generado por Inteligencia Artificial. ¿De dónde me conocen?
ESTUDIANTE 3: (Hablando con la pantalla)
-Es que usted es el patrono de nuestra escuela, que lleva su nombre.
ESTUDIANTE 4: (Codeando al estudiante 3)
-Le podemos preguntar algunos datos para nuestro trabajo sobre el día del patrono, no te parece?
ESTUDIANTE 3:
-¡Qué buena idea!
ESTUDIANTE 1:
-¿Le podemos hacer algunas preguntas, Intendente?
INTENDENTE ALVEAR:
-Sí, cómo no! ¿Qué quieren saber?
ESTUDIANTE 1:
-Hola, Don Torcuato. En la escuela nos dijeron que usted fue el primer
intendente de la ciudad en 1883. ¿Cómo era Buenos Aires cuando asumió? ¿Era igual que ahora?
·
INTENDENTE ALVEAR:
-¡Para nada, jovencita! Cuando el presidente Roca me nombró,
Buenos Aires era muy diferente. Las calles eran oscuras, no había casi plazas y cuando llovía ¡Te hundías en el barro hasta las rodillas!
Yo quise transformarla en una ciudad moderna, elegante, parecida a París.
ESTUDIANTE 2:
-Don Torcuato, nosotros estamos leyendo con las profes de lengua y biblioteca, la novela“Octubre, un crimen”.
La historia se desarrolla en el barrio de Barracas, en una casa antigua. ¿Los barrios del sur siempre fueron así?
·
INTENDENTE ALVEAR:
-Verán, unos años antes de que yo fuera intendente, en 1871, la Fiebre Amarilla asustó a las familias más ricas que vivían en Barracas, Monserrat y San Telmo. Todos se mudaron al norte, a los barrios de Recoleta, Retiro y Palermo.
El sur, se transformó, las mansiones abandonadas fueron convertidas en conventillos habitados por inmigrantes de bajos recursos.
Mi trabajo como intendente fue intentar que toda la ciudad, del norte al sur, tuviera mejores condiciones de higiene, y agua. ¡Esas casonas de los barrios del Sur guardan gran parte de nuestra historia!
ESTUDIANTE 3:
-La profe Alejandra nos habló sobre la fiebre amarilla, murió mucha gente. Se tuvo que abrir el cementerio de la Chacarita y usted, durante su intendencia, debió clausurarlo debido a la insalubridad y mandó la construcción de un nuevo cementerio.
INTENDENTE ALVEAR:
-Así es. Veo que estudiaron mucho.
(Todos los estudiantes sonríen y asienten con la cabeza).
ESTUDIANTE 4:
-¿Y por qué le interesaba tanto construir espacios verdes y abrir avenidas como la Avenida de Mayo?
INTENDENTE ALVEAR:
-Luego de la epidemia de fiebre amarilla, la ciudad necesitaba pulmones verdes para poder respirar.
La plaza Constitución era un viejo playón de carretas y lo convertí en un espacio verde para los barrios del sur.
Hice parquizar la plaza San Martín y el Hueco de Zamudio y los transformé en bellos y aristocráticos parques.
El paseo de la Recoleta fue rediseñado con cascadas, lagos artificiales, miradores, y hasta una gruta artificial y la plaza de Mayo…
ESTUDIANTE 5: (Interrumpiendo)
-Es verdad que para modernizar la ciudad tuvo que tirar abajo
un edificio histórico en la Plaza de Mayo?
·
INTENDENTE ALVEAR:
-¡Ah, la Recova Vieja! Era un edificio enorme lleno de locales, que cortaba la plaza a la mitad.
Al ordenar su demolición, en 1883, se unificó de forma definitiva la antigua Plaza de la Victoria con la Plaza del Fuerte, dando nacimiento a la Plaza de Mayo que conocen hoy.
Derribarla me trajo varios problemas. Casi me cuesta el puesto y la cárcel, pero era necesario y el progreso exige coraje.
ESTUDIANTE 6:
-¡Qué interesante, Don Torcuato, muchas gracias por
por responder nuestras preguntas!
ESTUDIANTE 7:
-Ya tenemos muchísima información para el trabajo práctico. Volvamos a la escuela.
(Se van)
ALUMNA FRENTE A LA COMPUTADORA: (Hablándole a los compañeros que están parados detrás)
-Salió perfecta la simulación. ¿Ustedes qué opinan?
TODOS:
-¡Sí, genial!
ALUMNA FRENTE A LA COMPUTADORA:
-Bueno, voy a apagar el sistema antes de que gaste toda la batería de la escuela. Cerrando sesión…
(Se apaga la pantalla.
El conductor 1 toma el micrófono y mira al público).
CONDUCTOR 1:
- Y así, preguntándole a la historia, entendemos mejor nuestro presente. Cuidar nuestra escuela y conocer a nuestro patrono es también cuidar el patrimonio de la historia de nuestra querida Buenos Aires.
Esperamos que les haya gustado. ¡Muchas gracias!
(Aplauso general de todo el grupo.
Todos abandonan la escena)
20 de junio. Día de la bandera
¿Siempre tuvimos la misma bandera? Enterate de cómo fueron cambiando sus colores, a través de este video.
1° de Mayo.
Día internacional del trabajador y de la Constitución Nacional
El reclamo originó una fuerte represión, que acabó con la vida de varios trabajadores.
Por otra parte, esa misma fecha, pero en 1853, se sancionaba la Constitución Nacional Argentina, garante de nuestros derechos y custodia de nuestros deberes.
¿Sabés por qué se conmemora el 29 de abril el día del animal?
2 DE ABRIL. RECORDAMOS A LOS VETERANOS Y CAÍDOS EN LA GUERRA POR LA RECUPERACIÓN DE LAS ISLAS MALVINAS.
El conflicto armado terminó el 14 de junio de 1982, con la rendición de la Argentina, con el lamentable saldo de 649 soldados argentinos muertos. Los que volvieron, lo hicieron con graves heridas en sus cuerpos y secuelas psicológicas.
Cada 2 de abril recordamos a nuestros héroes de Malvinas, con el compromiso de honrar a los muertos, reconocer a los veteranos vivos, conocer los hechos históricos que avalan nuestra soberanía sobre las islas, y, sobre todo, comprender que siempre las vías diplomáticas son la mejor forma de tratar los litigios. La guerra no es una buena opción. NUNCA.
Les dejamos un video basado en una historia real de un soldado de Malvinas.
JORNADA DE ADOPCIÓN DE LIBROS.
EN LA BIBLIO ESTUVIMOS HACIENDO EXPURGO DE LIBROS.
eSPURGO ¡QUÉ PALABRA RARA! sIGNIFICA QUE ESTUVIMOS SACANDO LIBROS QUE TIENEN VARIOS AÑOS Y YA NO SE UTILIZAN PORQUE SUS CONTENIDOS "ENVEJECIERON".
eNTONCES, DECIDIMOS HACER UNA JORNADA DE ADOPCIÓN DE LIBROS, PARA QUE TODOS LOS CHICOS Y CHICAS QUE QUISIERAN, PUDIERAN LLEVARSE UNO DE REGALO A CASA, PARA HACER ACTIVIDADES, LEER Y PASAR UN RATO AGRADABLE EN COMPAÑÍA DE ESOS AMIGOS DE PAPEL QUE SIEMPRE NOS HACEN BIEN.
Y... ¿sABEN UNA COSA? ¡¡NO QUEDÓ NI UNO EN LA MESA!!
ACTIVIDAD BIBLIOMAKER
En nuestra biblioteca se realizaron actividades con los estudiantes de 4° grado, en el marco del espacio maker.
En días anteriores realizamos la lectura de "Irulana y el ogronte", de Graciela Montes y luego, el área de educación digital planificó cuatro actividades que se desarrollaron en islas rotativas.
Así se preparaba todo para utilizar los materiales recibidos para trabajar en la biblio.
24 de marzo. Día de la memoria por la verdad y la justicia.
El 24 de marzo se conmemora el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, con el objetivo de recordar a las víctimas del terrorismo de Estado llevado adelante por la última dictadura cívico-militar argentina, y para mantener presente la demanda de justicia. Dicha dictadura, que tuvo lugar entre el golpe de Estado del 24 de marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983, fue uno de los períodos más oscuros de la historia argentina, durante el cual se produjeron violaciones sistemáticas de los derechos humanos, con más de 30.000 desapariciones de personas, y miles de secuestros, torturas en centros clandestinos de detención y privaciones ilegítimas de la libertad.
Este año se cumplen 50 años del golpe cívico militar de 1976. Reflexionar sobre estos hechos es importante, porque se debe conocer la historia para no repetir los errores del pasado.
Mujeres de nuestra patria.
Hoy conocemos a María Catalina Echevarría
Según refiere la historia oral, María Catalina Echevarría de Vidal -hermana de Vicente Anastasio de Echevarría, uno de los compañeros de Belgrano en su expedición al Paraguay- confeccionó la primera bandera que fue izada el 27 de febrero de 1812 por otro vecino de la villa de Rosario: Cosme Maciel.
Se dice que ella tomó dos piezas de tela de raso, una azul y una blanca, de la tienda de Pedro Tuella, su padre adoptivo, que era de las más provistas de la zona, y que no sólo cosió la bandera, sino que el día 27 de febrero la llevó sobre sus brazos extendidos hasta el pie del mástil. Allí presenció la jura, por parte de los soldados de las baterías Independencia y Libertad, cosa que no era común en la época, ya que las mujeres no asistían a las ceremonias militares.
María Catalina es la única mujer que figura con nombre y apellido en el Monumento a la Bandera de la ciudad de Rosario, como muestra de su compromiso con la gesta libertadora.
8 de marzo. Día internacional de la mujer.
Comenzamos a celebrar la vida de las mujeres que hicieron grande a nuestra Patria.
Hoy vemos y escuchamos a Felipe Pigna, contándonos sobre la generala Juana Azurduy y su participación en la gesta libertadora.
Presten mucha atención a la lectura de las cartas, que son muy interesantes.
Hasta la próxima publicación, en la que conoceremos la historia de otra mujer comprometida con nuestra historia. ¿Quién será?
